DOLAR
EURO
ALTIN
BIST
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul 12°C
Çok Bulutlu
Ameliyatsız Hemoroid Tedavisi
Ameliyatsız Hemoroid Tedavisi

Çocuklarda Duygusal Zeka Gelişimi Tarafından Anne-Baba Eğitimi

Habersaglikcilar.com Makale Çocuğun hislerini tabir edebilme marifeti kazanmalarında yaşadıkları aile ve kültür ortamının kıymetli bir tesiri …

Çocuklarda Duygusal Zeka Gelişimi Tarafından Anne-Baba Eğitimi
02.03.2021
71
A+
A-

Habersaglikcilar.com Makale

Çocuğun hislerini tabir edebilme marifeti kazanmalarında yaşadıkları aile ve kültür ortamının kıymetli bir tesiri vardır. Hissettiklerini rahatça tabir etmesine imkan sağlayan bir aile ortamında yetişen çocuklar, hislerini iletmek için sözcük dağarcıklarını daha fazla geliştirme muhtaçlığı hissederler. Bunun sonucu olarak da daha fazla sözcük öğrenirler. Kâfi özgürlük hissetmeyen ailelerde yetişen çocuklar ise tabir zahmeti yaşarlar. Herkesin hayatının kimi kısmında kızdığı, öfkelendiği, nefret ettiği yahut olaylara karamsar baktığı anlar vardır ve olacaktır. Değerli olan, kısmen yaşadığı bu hisleri sergileme değil, onları kontrol altına alabilmesidir. Hangi his nerede, nasıl, hangi boyutta ve ne biçimde karşısındakilere yansıttığı ve onların hislerini anlayarak, buna nasıl tutum ve davranış geliştirebildiğidir. Bu bir marifet işidir. Öğrenilebilir, öğretilebilir ve geliştirilebilir. Çocuklar da yaşantısında bunlara misal çok farklı hisler yaşayarak ve bu hisleri ebeveyne ve arkadaşlarına yansıtacaktır.

Okul öncesi devirde çocuklarımıza his okur-yazarlığı kazandırmalıyız. Çocuklarda his gelişimi için; çocuğun söz dağarcığına yeni his sözcükleri eklemek gerekir. Bunun için de;

  • Çocuklardan kitap, mecmua, gazetelerde fotoğrafları bulunan şahısların, hissettikleri hakkında neler düşündüğünü açıklaması ile kendisinin de bu duyguyu hissettiği anlara ilişkin bir örnek vermesini isteyebiliriz.( yüz tabirleri, vücut lisanı ve his kartları ile hikaye fotoğrafları bu emelle kullanılabilir.)

  • Hisleri manaya ve tanıma fırsatı veren oyun, aktiflik, drama, kukla oyunları ve masallar bu mevzuda faydalı olabilir.

  • Çocuklarda vücut lisanının kullanılmasını, sessiz sinema oyunu oynayarak ve ayna karşısında değişik yüz tabirleri oluşturmak

  • Değişik hisleri yansıtan ses ton ile konuşma alıştırmaları

Her şeyden evvel anne-babaların çocukların farklı bir keder olduğunu anlamaları ve bu gerçeği kabul etmeleri gerekir. Onların kendine mahsus niteliklerini benimsemelidirler.

  • “Şu davranışını çok beğeniyorum”

  • “ Şu davranışın çok hoş” üzere özelleştirici kelamlar her vakit onlara itimat ve cüret ve memnunluk verir.

Diğerlerini umursayan, onlarla ilgilenen çocuklar yetiştirmenin en düzgün yolu; rastgele uygunluk etmenin yollarını öğretmektir.

  • Çocuklardan kolay gündelik işlere yardım etmesi istenmelidir. Örn: 3 yaşındaki çocuktan dağıttığı oyuncakları toplaması, 7 yaşındaki çocuktan masayı toplarken yardım istemek üzere

  • Uygunluk defteri edinmek ve günlük tutmak

  • Yolda gördüğü tanıdığı merhaba demek ve nasılsın diye sormak, hasta arkadaşını aramak

Hobi edinmek hem oyun hem de çalışma ögeleri taşıdığı için duygusal zeke marifetlerinin kazanılmasında değerlidir.

  • Hobiler, altı aydan az bir mühlete sahip olmamalıdır. Hobi; efor ve uğraşın arttırılmasında kıymetlidir.

Gerçekçi düşünen çocuklar yetiştirmek için;

  • Dürüst olunması ve konuşmalarda tesirli model oluşturulması değerlidir.

  • Eğitici hikayelerden yararlanılmalıdır. Eğitici hikayeler, sorun tahlilini gerçekçi kılar.

  • Çocukların hikaye ile ilgili yorum yapmalarına, soru sormalarına, fotoğrafları yorumlamalarına ve muhakeme yapmalarına yardımcı olunmalıdır.

Çocukların toplumsal marifetlerinin gelişimi için;

  • Emsal mevzulara ilgi duyan çocuklara yönelik etkinlikler düzenlenmeli, bu aktiflikten oluşacak arkadaşlıkta zevk almaya başladıklarında, arkadaşlığın kıymeti vurgulanmalı

  • Arkadaşı ile sorun yaşayan çocuklara ögütte bulunulmamalıdır. Sabırlı olmaları söylenmeli, kendi kararını kendisinin vermesi sağlanmalıdır.

  • Çocuklardan küçük şeylerden keyifli olmasını bekleyin. Onlara sahip olduğu kıymetleri hissettirip, bunlardan memnunluk duymasının gerekliliği öğretin.(Bunun için çocuğun sahip olduğu şeylerin bir listesi oluşturulabilir.)

  • Çocuğunuza vakit zaman en sevdiğiniz bir özelliğini söyleyin.

  • Onun yaptığı bir iş için harcadığı emeğine bedel verdiğinizi gösterin.

  • Onun üzere bir çocuğa sahip olduğunuz için mutluluğunuzu tabir edin

Çocuklarınızla sağlıklı irtibat kurmak için;

  • Onunla oyun oynayın

  • Bir arada sinema izleyin

  • Anlatılan bir masalın fotoğraflanmasını isteyin

  • Fotoğraf albümünü bir arada inceleyip birlikte yorum yapın

  • Uyumadan evvel yatağında sohbet edin

  • Gündelik hoşlukları karşılıklı paylaşın

  • Herkesin konutta bir misyon ve sorumluluğu paylaştığını onun da bir iş yapması gerektiğini belirttikten sonra, bir iş verip yapmasını sağlayın. İş birliği içinde işlerin daha çabuk bittiğini gösterin. (yeme masasını birlikte toplamak)

Çocuklar uygun bir gözlemcidir. Birçoğu anne babasını memnun etmek ister. Beklentilerinizi açıkça belirtirseniz, bu yeni kuralları pekiştirmek ve örnek olmak açısından dengeli davranırsanız, çocuğunuz yeni davranışları sergilemek için fırsat arayacaktır.

[Toplam: 0   Ortalama: 0/5]
Benzer Yazımız  Temaslı tespiti için vakanın çevresi ayrıntılı sorgulanacak
ETİKETLER: , , , ,
YORUMLAR

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yukarıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.