Arkadaşlık Bağlantılarında Ailenin Kıymeti Nedir?

Habersaglikcilar.com Makale

Çocuğun gerekli toplumsal maharetleri kazanabilmesi ve kâfi ahenk sağlayabilmesi için arkadaşlık ilgileri çocuğun gelişiminde aile içi irtibatın fonksiyonunun yanında büyük bir rol oynamaktadır.

Arkadaşlık Bağlantılarının Gelişimi

Çocuk okula başlamadan evvel aileler çocuk yetiştirme noktasında etraftan etkilenir. Münasebetiyle çocuk üzerinde toplumsal etrafın tesiri ömrünün daha birinci anlarından itibaren de görülebilmektedir. Çocuğun birinci toplumsal etrafı ailesidir. Birinci irtibata geçtiği kişi de annesidir ve annesinin göğsünden dünyaya açılan toplumsal çevreyi daha orada algılamaya başlar. Kendisinin dışında birinin varlığını kabul etmiş olur. Böylelikle çocuk birinci aylardan itibaren gelişim gösterirken itimadı öğrenmeye başlar. Ve varlığını devam ettirebilmek için bir oburunun varlığına gereksinimini fark eder.

6.aydan sonra dokunarak, bakarak, birbirlerinin saçını çekerek, hareketleri taklit ederek alaka kurarlar.

9. ve 13.aylar ortasında dış uyaranlara yansılar başlar. Rastgele bir sesten ürkebilir, söylediklerinize ya da mimiklerinize gülebilir hatta lisanının döndüğünce kendi lisanıyla yanıt verebilir size yahut etraftaki rastgele bir uyarana.

2-4 yaşları ortasında ise çocukların etkileşimi artar ve hasebiyle toplumsal maharetleri de artmaya başlar.

Okula başlayan çocuk (kreş/anaokulu/ilkokul birinci hangisine giderse gitsin) için ön hazırlık değerlidir. Çocuk okulun nasıl bir yer olduğunu birinci duyduğu andan itibaren hayaller kurar. Telaş duyabilir. “Şimdiye dek her şey hoştu arkadaşlarım vardı bana yetiyordu bu nerden çıktı artık?!” üzere kanılara sahip olabilir.

Okulla birlikte toplumsal alanlar ve toplumsal etrafın çocuk üzerindeki tesiri elbette artış gösterir. Ve yaş arttıkça toplumsal etrafın tesiri değişim gösterir.

7 yaş: sebatkar; kusur yaptığında utanan; içe çekilme, sakinlik, iç dünyanın keşfi; hiç başına gelmemiş olsa dahi kimi şeylerden korkabilen(okula geç kalmak, karanlık korkusu, birinin ölmesi..vb) yaş devri

8 yaş: süratli, dışa dönük; ailesi ve arkadaşlarıyla olan ilgilerine ehemmiyet veren; herkesi(özellikle kendisini) daima yargılayan; çarçabuk incinen; diğerlerinin tenkitlerine karşı hassas; sözel mahareti gelişmiş olan yaş periyodu

9 yaş: huzursuz ve huzursuz; annesinin kendisine seslenmesini duymayan yahut duymazdan gelen; otoriteye karşı yüzüne boş boş bakan yahut yüksek sesle şikayette bulunan; dürüstlük konusunda hassas; ferdi farklılıkların en fazla ortaya çıktığı periyot

10 yaş; ailesine daha bağlı; birlikte yapılan her şeye çoklukla katılmaya hazır; direkt problemsiz, dürüst ve itimat dolu alaka kuran; elde edilen bilgileri özümseyebilen; ilgileri çeşitli; hoşgörülü, uyumlu; benmerkezci olmayan; huzurlu ve nizamlı bir evre; gelişimin dengelendiği altın çağ niteliğinde olan bir devir

Ergenlik devri: vücudun süratle geliştiği ve ruhun ahenk sağlamakta zahmet çektiği bir periyottur. İtaat duygusu ve çekingenlik azalırken girişken, atak ve hareketli adımlar bu periyotta artar.

Ergen: hisleriyle hareket eden; sağlıklı bir muhakeme yapamayan; kısa vadeli düşünen; uçta ve süratle değişen hislere sahip; hırçın; kendi kelamını geçirmeyi isteyen; kendi ayakları üzerinde durma dileği; etraftan hürmet görme dileği; kendini kanıtlama isteği olan; bağımsızlık dürtüsüne sahip; haz, heyecan, coşku artışı olan devir

Yaşların Arkadaş Etrafıyla Alakası

Yaş özellikleri bilindiği vakit çocuğun yaşadığı süreç daha uygun mana kazanırken, en başta ebeveynler olmak üzere çocuğa yardım edecek bireylerin nasıl bir yol izlemesi gerektiği konusuna ışık tutulur.

İlkokul çağındaki çocuklar hemcinsleriyle daha çok arkadaşlık kurmayı tercih ederken ergenlik devrinde daha heterojen seçimler görürüz. Ergenlik periyodu özelliklerine baktığımızda ergenin ilgi ve kabul gördüğü ortamlarda var olmaktan zevk duyacağını anlayabiliriz. Hatta bu yüzdendir ki bir ergenin zevk aldığı bir ortama aile tarafından olumsuz bir tenkit geldiğinde ergenin öfkesi pik yapar. Sonucunda da aile içi çatışmaya neden olur. İlgi görmeyi, anlaşılmayı önemseyen ergen ailede anlaşılmadığını hissettiğinde anlaşıldığı ortam her neresi olursa olsun oraya yanlışsız daha fazla yönelim gösterecektir.

AİLELERİN KUSURU

• Her yaşa uygun sorumluluğu vaktinde vermemek

• Kusura kocaman yansılar vermek

• Kıyaslamak

• Sorunu çocuk yerine çözmek

• Çocuk yerine konuşmak

• Yersiz yasaklar koymak

• Çocuğu fanus içindeymiş üzere büyütmek(tehlikelerle baş etmeyi öğretmek yerine tehlikelerle karşılaşmasın diye ziyadesiyle kısıtlamak)

AİLELERİN YAPMASI GEREKENLER

Yanlışların tam aksi davranışlar burada yer almalıdır. Unsurlar halinde ele alalım.

• Kendiyle yarışını öğretmek

• Diğerlerinin başarılarıyla onur duyabilmek (bunun için aile bireyleri de birbirlerini gerektiğinde takdir edebilmeli, birbirleriyle gurur duyduğunu gerektiğinde uygun bir lisanla tabir etmeli)

• Kişiliğini ezmeden yönlendirmek

• Gözlemlemek

• Meseleyle karşılaştığında uygun yönlendirmeler yapmak

• Evvel dinlemek, sonra fikir vermek

• «Hayır» deme alanı oluşturmak

• Aşikâr hudutlar çizmek

• Çocuklarla daha fazla verimli vakit geçirmek

• Konutu yeterli ve hoş şeylerin takdir edildiği bir yer haline getirmek

UNUTMAYIN! Klasik bir kelam de olsa nitekim kişi ektiğini biçer. Hoş ekersek yarınlara sağlıklı ilgiler kuran bireyler bırakmış oluruz.